Como trabalhar Tangran

Tangram é um quebra-cabeça chinês formado por 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo) Com essas peças podemos formar várias figuras, utilizando todas elas sem sobrepô-las. Segundo a Enciclopédia do Tangram é possível montar mais de 1700 figuras com as 7 peças. Esse quebra-cabeça, também conhecido como jogo das sete peças, é utilizado pelos professores de matemática como instrumento facilitador da compreensão das formas geométricas. Além de facilitar o estudo da geometria, ele desenvolve a criatividade e o raciocínio lógico, que também são fundamentais para o estudo da matemática. Não se sabe ao certo como surgiu o Tangram, apesar de haver várias lendas sobre sua origem. Uma diz que uma pedra preciosa se desfez em sete pedaços, e com elas era possível formar várias formas, tais como animais , plantas e pessoas. Outra diz que um imperador deixou um espelho quadrado cair, e este se desfez em 7 pedaços que poderiam ser usados para formar várias figuras.
Segundo alguns, o nome Tangram vem da palavra inglesa "trangam", de significado "puzzle" ou "buginganga". Outros dizem que a palavra vem da dinastia chinesa Tang, ou até do barco cantonês "Tanka", onde mulheres entretinham os marinheiros americanos. Na Ásia o jogo é chamado de "Sete placas da Sabedoria".

Trabalhar com o tangran, é muito importante, pois o aluno desenvolve noções de medidas, passa a ter um conhecimento maior sobre figuras planas e como, área, perímetro, ângulos.
1º passo - O meu trabalho com meus alunos foi bem produtivo, dividi a sala de 32 alunos em grupos de 4 pessoas, cada grupo comprou papel 1 folha de papel cartão, lembrando que cada grupo comprou papel cartão de cores diferentes.
Os grupos se reuniram em seus respectivos grupos, com os materiais solicitados em aula anterior (régua, esquadro, tesoura) e construíram as peças.
2º passo- Disponibilizar  as figuras que podem servir de base para montar figuras.

Em breve colocarei os resultados obtidos em sala.

Multiplos

Decimais

Números inteiros

 I - Adicione os números inteiros

Um feliz dia para todas nós...

7ª ano

1 – Responda: (0,5)

a) Qual o oposto de um número positivo?___________________________

b) Qual o oposto de um número negativo?__________________________

2 – Considere os números – 20, – 5, 0, 5, 12, – 1, 8, 15. Qual o menor e o maior número? (0,5)

3 – Coloque os números em ordem crescente (1,0)

a) 423, – 243, 234, – 324, – 432, 342, 243

b) 5055, – 5005, 5505, 5005, – 5055, – 5505

4 – Um garoto faz o seguinte percurso sobre uma reta numérica: “A partir do zero, ele caminha cinco unidades no sentido positivo e em seguida anda sete unidades no sentido negativo.” Determine o ponto em que se encontra o garoto após esse percurso.(1,0)

5- Calcule: (1,0)

a) ( + 12 ) + ( + 21 )      

b) ( + 13 ) + ( + 7 )

c) ( + 23 ) + ( + 21)

d) ( – 12 ) + ( – 11

6- Sobre um ordenado de R$ 380,00 são descontados 8% para o INSS. De quanto é o total de desconto? (1,0)

7- Uma caneta que custava R$ 0,60 sofreu um desconto de 5%. Quanto você pagará por essa caneta? (1,0)

8-Resolva as situações do 1° graus apresentadas: (2,0)

 a) O dobro de um número aumentado de 15 é igual a 49. Qual é esse número?

b) A soma de um número com o seu triplo é 48. Qual é esse número?

c) Um número tem 4 unidades a mais que outro. A soma deles é 150. Quais são os números?

9- Dadas as situações abaixo e resolva-as: (2,0)

A) Uma roda dá 80 voltas em 20 minutos. Quantas voltas dará em 28 minutos?

B)  Com 8 eletricistas podemos fazer a instalação de uma casa em 3 dias. Quantos dias levarão  6 eletricistas para fazer o mesmo trabalho?

C)  Com 6 pedreiros poems construir uma parede em 8 dias. Quantos dias gastarão 3 pedreiros para fazer a mesma parede?

D) Uma fábrica engarrafa 3000 refrigerantes em 6 horas. Quantas horas levará para engarrafar 4000 refrigerantes?

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